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康德每天3点半准时出门，教堂钟声随着他迈步出门响起。康德散步的路程也十分固定，永远沿着小菩提树路散步，每天八个来回，一步不多，一步不少。

虽然康德这种钟表式的生活显得很夸张，但是整个德国民众的生活多少也带有一些“康德时间钟”的影子。这种秩序主义应用到德国制造，就主要表现为工业生产的流程主义，使得德国制造业表现出井然有序、浑然天成。

德国制造的基石之一：“二元制”教育，我认为亦是这种秩序主义的产物。中国的家庭和孩子把目标都放在光鲜的大学教育，蔑视职业教育，而德国的家庭和孩子在秩序主义的影响下，明白每个人都有在秩序中的位置，商业仅仅需要的是少量的管理者，大量的生产工人才是主题。在这种认识下，职业教育反而成为他们大部分人的选择。

根据经济合作与发展组织（OECD）早前的统计，德国大学毕业生占同龄人的比例为20.6%，而将近80%的年轻人接受的是职业教育，并以此走上工作岗位。

翻开德国联邦政府出版的《德国概况》一书，有这样一段话：“德国是一个原料缺乏的工业国家，它依赖的是受过良好教育的技术力量”。在这种二元制教育下，德国制造业产生了大量的高技术产业工人，为高质量制造提供了源源不断的人才。值得注意的是，经过职业教育，有相当一部分人的水平达到发展中国家大学或大专毕业的水平。

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