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http://0580.studyems.com/　　一整年毫无休歇地学估计没人撑得住，即使身体不垮，心理上也会受不了。但这个理由并不能成为高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦应有“学”。看看简化版的英文小说，不知不觉中提高英语阅读能力；听听《疯狂英语》中美妙的诗文朗诵，我保证那决不会比流行音乐差；看看能为作文提供人文底蕴的李泽厚的《美的历程》……在紧张枯燥的高三学习中，这些已是足够有趣的消遣了。
　　长此以往，你会发现不少学生会用短语或四字词语概括要点。不再像先前那样在书上密密麻麻地写一大堆，笔记做得越来越简洁明了，干净整洁。日积月累，不但丰富了学生的词汇量，更是锤炼了他们语言书面表达能力。
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　　前面说的观察，一般是在自然条件下观察。在人为地干预、控制所研究对象的条件下进行的观察称为实验。实验不仅意味着地操作，而且是一种思维方式。要进行实验，首先必须对研究对象所表现出来的现象提出某种可能的解释。也就是提出某种设想或假说，然后设计实验(设计实验的同时，应有对实验结果的预测或预期)来验证这个设想或假说。如果实验证明这个假说是正确的,高中化学，那么这个假说就不再是假说，而是定律或学说了。
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