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阳光灿烂国际少儿美术教育基地
对于连锁机构来说，老师的培训是重中之重。在“阳光灿烂”中，所有的老师都是专职老师，很多毕业于中国美术学院，侯晓寅便是其中之一。在“阳光灿烂”7年，他已经成长为教学总监：“招聘来的老师不能直接上课，在试用期阶段对他们进行培训，包括课件备课、上课的细节、下课与家长交流等。每个班的课程都是统一的，每周四会进行统一的课程研发，每周五让老师试讲，每个月的月底进行考核。我们还制定了‘师徒制’，师傅带领新教师在短时间内了解教学环节，适应教学机制，师傅也要对徒弟负责。我们老师的人数很多，招聘审核也越来越严格，两个月的试用期，在这两个月必须有成长，否则可能被淘汰。”
家长的“培训”，也是“阳光灿烂”的成功经验之一。“下课前五分钟是老师给家长的讲解时间，很多问题在课堂上就会解决。我们还会通过组织家长会，也有一些硬性指标的规定让家长参与沟通。”
少儿美术教育虽然有其商业目标，但更是一种社会办学，应该有教育者的情怀和追求，并自觉承担一定的社会责任。如今，他们除组织农民工子弟免费上课外，还着手制作教学视频，推送到全国三四线城市的幼儿园，在和大家分享其教学成果的同时，也为未来美术人才的培养尽自己的一份力量。
托尔斯泰曾说，幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。那么是否可以说，在少儿美术培训这个领域，成功的机构都是相似的。而它们的成功经验，在一定程度上诠释了少儿美术培训到底应该如何健康运营，也给其他经营者以启发。毕竟，一个健康、良性的竞争环境，才会让其间的每个竞争者获得尊严和成长。
正如业内专家所说，当下少儿美术培训的发展方向，正在由过去的偏向于美术本体、知识技能和技巧训练，转向更重视文化认知、审美素养和人格建构。这一变化，固然是受到教育部“核心素养”理念的影响，也反映了时代的发展方向。整体来说，相对于校内美术教育，校外的美术培训一直是走得更快、更具备实验性与开拓性的，传达美、启迪美、守护美育的初心，是他们成功的秘诀。而最终，无论是校内还是校外，都有一个共同的目标，那就是推动国民整体艺术素养的提升，让我们的孩子在中华文化崛起的道路上，走得更稳健、自信，拥有更丰富而饱满的精神世界。
让每个不同性格、不同素质的孩子都得到锻炼，让他们享受到成功的喜悦，建立自信心，从而提高学习兴趣，自觉地接收美术教育带给他们受益终生的能力。同时，其他家长也应该多多参与，陪同孩子一起学习，教育孩子应该多思考，而不是一味的照搬。
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